幼儿离园的一段时间虽然不是很长,却是孩子们情绪最不稳定,也是最难管理的时候。一天,我从一篇文章中了解到幼儿园“赞美时刻”的活动后,决定照他们的做法试一试。
那天,又到幼儿离园时刻,我先让孩子们想一想,今天谁表现最棒,谁进步了,然后说一说自己想赞美谁,赞美他什么。过了一会,芷仪说:“我要赞美洋洋和斯颖,因为他们今天涂颜色的时候,给蝴蝶妹妹穿上了漂亮的衣服。”孩子们边跳边拍手,这时丹妮说:“我要赞美良益,因为他今早来幼儿园的时候不哭鼻子了。”思思说:“我要赞美嘉琪,因为她最近吃饭有进步了。”……被赞美的幼儿有的咧嘴笑,有的羞涩的低下头,看得出来,他们都非常喜悦而幸福。
看到离园是孩子们那一张张笑脸,我由衷的感到欣慰,孩子们带着快乐回家,这些赞美和欢乐不仅会使他们感受到幼儿园生活的愉快,还能使他们慢慢调整自我评价,特别是那些能力相对弱些、特别调皮不被同伴认可的幼儿,赞美能使孩子有一种积极向上的心态去学习、去交往、去生活,提高自我约束力,主动积极地想着目标去努力。这样,他们容易得到更多的赞美和肯定,形成良性循环,从而变得哥乐观、更自信。
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