您当前位:小红帽连锁幼儿园首页>>教研成果>>教研论文
教研成果
教研论文
以德育人,让孩子快乐… 5063
师幼心灵相通,秉承快… 4580
论在集体教学中如何潜… 4568
多给孩子自主权 4612
家园合作培养幼儿良好… 4903
特色教材
《童话启蒙》 3632
《童话启蒙》 3446
《童话启蒙》 3100
《童话启蒙》 3317
《童话启蒙》 3225
特色教具
英语教学卡片 10361
专利产品
绘画神奇模板作品 11778
国家专利证号ZL-9… 10466
绘画神奇模版 10118
   §教研论文


让孩子学会感恩

通讯员:罗汉萍    阅读:4516  转自: 原创   发布时间:2011/5/13
【摘要】从严格的意义上讲,缺乏感恩意识的孩子,无论他的能力多么出色,是难以成为真正意义上的强者的,因为社会难以接受和认可不知道感恩的人。因此孩子培养成一个强者,必须从幼儿开始培养他们的感恩意识,感恩父母、感恩社会、感恩大自然、感恩每一个人。
【关键词】幼儿  父母   学校   社会   感恩

滴水之恩,当涌泉相报。感恩,是我们民族的优良传统,也是一个正直的人的起码品德。事实上,我们也非常需要感恩,因为父母对我们有养育之恩,老师对我们有教育之恩,领导对我们有知遇之恩,同事对我们有协助之恩,社会对我们有关爱之恩,军队对我们有保卫之恩,祖国对我们有呵护之恩…… 

“感恩”是一种生活态度,是一种品德,是一片肺腑之言,如果人与人之间缺乏感恩之心,必然会导致人际关系的冷淡,所以,每个人都应该学会“感恩”,这对于现在的孩子来说尤其重要。 

美国前总统里根,每年夫人南茜的生日时,他总要送一束鲜花给南茜的母亲,并在祝贺卡上写道:“感谢您生养了南茜。(1)”里根的故事感动了很多的美国人,也许这正是他获胜并能连任总统的原因之一。一个如此情深义重的总统怎么会不去爱他的人民.报答他的人民呢?常言道:不做父母亲,不知父母恩。 

而在中华民族的历史发展进程中,知恩途报一向是我们引以自豪的传统美德。在《诗经》是有感叹和赞美父母养育之恩的记载——“哀哀父母,生我劬劳(2)”;在《全唐诗》里面,有表达渴望报答父母的诗句——“谁言寸草心,报得三春晖(3)”;还有<<左传>>"衔环结草,以报恩德(4"的传说;韩愈"漂母的一饭之恩(5"的故事……都是几千年来代代相传的美德,也是中华民族伦理观念和道德体系的精华部分。但是在当前现实生活中,不少孩子对感恩却表现十分麻木,虽然父母对他无条件地付出了自己的一切,但他们根本不体谅父母的苦衷,甚至做让父母伤心的事情。更不要说对陌生人了.所以,让孩子懂得感恩势在必行。 

时间过得真快,转眼间从事幼教工作已经十几年了,对于孩子的感恩教育我从未作过计划,从未刻意实施过,也根本不成体系,有的只是随机的和有感而发的知恩、感恩方面的零星教育。所以我在教育幼儿知恩、感恩方面的表现并不出色,十分惭愧。但我还是愿意谈谈怎样让幼儿学会感恩教育方面的一些观点和些许体会. 我认为对孩子的感恩教育,是家庭、学校、社会的共同责任,让孩子学会知恩、感恩,从家庭、学校开始,学会尊重他人。
一、让孩子对父母感恩 
    
当前的以“独生子女”为主的家庭中普遍存在以下不良倾向:只知受惠,不知感恩;只知索取,不知奉献;只知攀比,不知回报;只知被爱,不知责任。在独生子女家庭中,子女是家中的小太阳,父母宠,外公外婆爱,爷爷奶奶亲,“所有人只为他一人而动”,家长把养育孩子当成自我情感的满足,给孩子处处创造优厚的生活条件,他们对自己所做的一切都认为应该的,从来没有想过也不想得到孩子的回报,这种做法是非常不利于孩子成长的。久而久之,很多孩子都认为得到的东西似乎是理所当然,爸爸妈妈所做的事情当然也是他们应该做的。使得孩子只要求别人关心、爱护、让着自己,不会想着去关心别人、感激他人。在城市,现在的孩子都是独生子女,父母长辈当作是掌上明珠,百般关怀,千般呵护,这是人之常情,也无可厚非。但是,如何才能使孩子不被这种溺爱而宠坏,感恩教育就显得非常重要。感恩教育要让孩子认识到别人为他付出的一切并非天经地义、理所当然。无论是父母抚养他们,还是老师教给他们知识,还是朋友给予他们友情以及其他人给予的帮助,这一切都是“恩情”。在“知恩”之后,即认识到从亲人、从他人、从社会那里得到多少恩惠,当以更大的诚意和实际行动给予回报,而这种回报不仅仅是物质上的,还包括情感方面的回报,如有时是一声简单的道谢。要让孩子知道,并非报大恩大德的大举动才叫报恩,对父母的点滴孝行,对他人看似微不足道的关心,也是一种报恩。孩子如果能常怀感恩之心,不仅能培养他们与人为善、与人为乐、乐于助人的品德,促进他们健康人格的形成,而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。在这里,我们家长就取了最大的作用.因为,父母是孩子的第一任老师,父母的一言一行对孩子影响极大。父母应以身作择,做尊敬老人的带头人。因为孩子认识肤浅,判断能力差,缺乏独立性,心理活动带有暗示性和模仿性。在孩子眼里父母的行为就是一把尺子,他认为父母可以做的,他就能做。孩子的感恩意识,不只从书本上,更从成人的世界去耳濡目染去感受效仿,这就是说,必须是用成人社会的“感恩”行为,不断地对他们进行潜移默化的熏陶。总是会记起中央电视台的那个公益广告。妈妈为婆婆担水洗脚,孩子看见后又为妈妈担水让妈妈洗脚。可见,榜样的力量是很好的教育方法。因此,要孩子学会感恩,首先就须解决可供学生“学”的对象问题,即:家长必须做好“感恩”榜样。父母在和老人相处中,态度要谦逊,彬彬有理,关心照顾,体贴入微。给老人端茶送水,给老人让座等。父母的言行孩子看在眼里,记在心上,表现在行动中,他们也会象父母一样善待老人。所以,家长不能只关心孩子的学习,对其他方面很少过问或根本不过问。
二、让孩子为家庭分担责任 

作为家长来说,对孩子的感恩教育,还要让孩子学会尊重自己,让孩子了解自己工作的艰辛,了解自己对家庭的奉献。爱要让孩子知道,才能激发起他们的爱心,引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。也许,很多家长与老师已习惯了付出,不希望得到回报与感恩,其实这是一种误解。这样做可能会误导孩子,影响孩子的健康成长与发展,是道德教育中的不完善之处。因为知道别人的爱并知道感恩的人,才能收获更多的人生幸福,才会摈弃没有意义的怨天尤人。
   
关注自己的家庭,勇敢地挑起创造家庭未来幸福的使命,就是对父母最大的感恩,就是对父母最大的孝顺。孩子不孝敬父母,是因为他们不懂得感恩,这虽然可以归结为孩子的品行不好,但究其根源,责任还在父母那里。在孩子的成长过程中,父母对他们除了关心还是关心,无微不至,无以复加,对孩子只求付出,不求回报,久而久之,这种关心和爱护在孩子看来越来越廉价。世界上越难得到的东西越珍贵,越容易得到的,世人往往越不会珍惜,父母对孩子的爱也是如此。如果父母对自己的孩子无条件地付出,他们是不会珍视父母所给的一切的,更不会知道感恩孝敬为何物。 “爱其子而不教,变为不爱也;教而不以善,就为不教也(6)”。实行计划生育以来,孩子少了,就变得更加珍贵,成为家庭里大人争宠的对象。他们衣来伸手,饭来张口,有求必应,成了名副其实的“小皇帝”,这一切都是父母和长辈造成的。其实孩子并非生下来就不孝,不知道感恩,许多父母根本就不曾经给过孩子感恩和孝敬的机会,这是酿成孩子“不孝之举”的最重要根源。 

 因此,父母在培育孩子感恩意识的时候,首先要让孩子明白为什么要学会感恩,并适时地给孩子提供表达孝心的机会。孩子本性是善的,他们根本没有这样的机会,纵有满腔孝心也无从表现。久而久之,那颗刚刚萌发的孝心便被压抑乃至泯灭了,当孩子想为家里做点事情的时候,父母应该趁机让他们尽尽孝心,让他们体验一下家长平时养他们是多么不容易,千万不要怕他们“吃苦”,“受累”,要尽可能给他们提供更多参与家庭事务的机会,让他们明白能为家庭作贡献,履行对家庭的职责,就是他们自我价值的体现。孩子只要能做到这一点,就不会缺乏感恩意识,自然懂得报答父母的养育之恩。
三、感恩教育必须从幼儿抓起 

让孩子学会感恩,我们幼儿园更应发挥其育人的职责。学校育人的目标是:培养出德、智、体全面发展的合格的人才。成人和成才到底哪个更重要?答案当然是前者。学校是育人的地方,不能以智育为中心,而要以德为先。“为新世纪培养的人材不是让他成为出人头地的人物,而是让他成为高尚的人物。向着这个目标培养的孩子,可以前途无量;否则孩子就会走入歧途。”学校的德育教育,应把做人、情感、人性、人格教育亦即人文德育摆上十分重要的地位,不能停留在空洞的说教上,应有具体的形式、内容和措施来实施对学生的道德培养。不能只学习书本知识,而不顾德育教育,培养学生的道德修养,使他们成为对社会有用的人,远比单纯追求分数重要的多。感恩,应该从幼儿抓起。我们幼儿园在这方面就做得很好。比喻:三八节.母亲节.父亲节.感恩节幼儿园都有教育幼儿用实际的行动去感谢我们的父母。记得去年的感恩节活动中,老师和孩子共同表演的手语节目《感恩的心》当场让好多的爸爸妈妈热泪盈眶。让孩子把亲手做的感恩卡送给父母时,更是令好多的爸爸妈妈爱不释手。当时的感人场面至今还令许多人记忆犹新。。
四、让孩子学会感恩还须要社会的配合 

让孩子学会感恩,社会教育更有其不可替代的重要作用。我们生活的当今社会,受各种文化势力的影响,东西方文化互相交融,互相渗透,在吸收先进文化的同时,各种不良思想也在侵蚀我们的孩子,在思想道德观念教育方面,在引进和接受西方文化的同时,我们的传统文化教育出现了模糊区域,传统的道德伦理意识在经受着外来文化的洗礼。生活环境的影响,生存环境竞争的日趋激烈,各种媒体传播的不同声音,无不给我们带来足够的困惑,奉献还是索取?应该享受的还是应感激别人的恩惠?我们不是经常听到一种声音:“我们是纳税人,你应该为我服务”。这种理直气壮的逻辑,不也在我们成年人社会中,很有市场?是啊,纳税人养活了公务员,而公务员又反过来为纳税人服务,大家互相给予,互相奉献,互相回报,这是人类社会生活的循环,没有了这种循环,人类岂不灭亡?我们应该庆幸,正是有了人们的互相扶助,人类社会才会更加和谐,才能更加进步。我们的社会教育更应正面化,加强爱国、爱家、爱民族的教育,大张旗鼓地宣传中华民族的传统美德,弘扬中华民族高尚的道德风尚,多一些肯定,少一些辩论,让我们的孩子走出道德误区,毕竟他们还没成熟,毕竟他们辨别是非的能力还不强,毕竟他们首先是民族的,然后才是世界的。通过教育,要让我们的孩子懂得:我们生活在这个世界上,时时接受着社会的“恩赐”:父母的养育,师长的教诲,爱人的关爱,朋友的友情,大自然的慷慨赐予等等。我们在享受这些赐予的同时,应心存感激,懂得感恩的人,往往是有谦虚之德的人,是有敬畏之心的人。值得欣慰的是,去年的5.12大地震中灾区的孩子把“感恩”一词为我们做了很好的诠释。对待比自己弱小的人,知道要躬身弯腰;感受上苍懂得要抬头仰视。比自己再弱小的人给予自己的哪怕是一点一滴的帮助,这样的人也是不可轻视、不能忘记的。  

孩子是我们的未来,孩子是我们的希望,要想把孩子培养成对社会有用的综合人才,智力投资不可少,感恩培养、道德教育更重要。 

让我们大家心存感恩吧,只有感恩,才能明晰幸福的含义;只有感恩,才能笑对人生的风雨;只有感恩才能承担起属于自己的一份责任;也只有感恩,你才能快乐一生。

参考文献:
1)出自《好习惯 坏习惯》  编辑 郭栋
2)出自《诗经.小雅.蓼我(元 无名氏《小张屠》第一折)
3)出自《全唐诗》      (唐 孟郊《游子吟》
4)出自《左传.宣公十五年》(明 冯梦龙《醒世恒言》卷十九
5)出自《史记.淮阴侯列传》
6)出自《逊志斋集.右第三十六章》(清)黄宗羲

 

返回
上一篇文章: 培养幼儿对科学的探索能力
下一篇文章: 让幼儿在探索中发现数学和学习数学
如果上面没有你要的文章,可百度试试(站内:指搜索范围仅限于本站):
小红帽幼教集团版权所有
小红帽幼儿教育研究会 小红帽幼儿教育连锁机构
桂ICP备13002292号-1