一次带领我班幼儿搭积木,我先搭了一座简单而有一定高度的“房子”。孩子们纷纷模仿,其中有一个孩子搭到第三层时“房子”倒了,他“哇”地一声哭了,同时将我搭的“房子”也推到了,接着,无论我怎样鼓励安慰,这个孩子都不愿再搭积木了。
没想到这个小小的“打击”会对孩子产生如此大的影响,我决定先树立他的自信心,让他认识到自己的能力。于是,我改用一些较大形状规则的方形积木,和他一起玩。我先搭一条平直的“大路”,让他的玩具小车在上面“行驶”,接着,我又和他一起搭起两层高的“小桥”,又从两层变成三层……这次,他玩得很开心。
眼见他对积木又有了兴趣,我便试探着问他:“我们搭个小房子来停车,好吗?你来帮助老师。”“不要, 我不会。”一提到“房子”,他又有点抗拒,看来上次失败的阴影还没完全消除。“那你看老师搭。”我故意让“房子”在搭到第三层时倒了下来,第二次又故伎重演,并做出无可奈何的样子对他说:“没有你的帮助,老师又失败了,你帮帮老师好吗?”在我的鼓励下,孩子终于答应了。在他得“帮助”我的过程中,我慢慢教他搭得好、搭得稳的方法,当他略有“成就”时,我及时表扬他,当他搭得不够好时,我及时鼓励他。就这样,在一次又一次的尝试中,一次又一次的鼓励下,这个孩子不但学会了如何把积木搭高搭稳,也明白了挫折不可避免,遇到困难或挫折时积极面对才能取得成功。 |