我们班这学期刚转来一个新学生李林京。每次上课不是在教室里跑来跑去,就是和旁边的小朋友说话。不管我怎么说他都无济于事。记得有一次游戏活动中,我发现他正在扮演老师的角色,我便灵机一动,走了过去对他说:“李老师,你在上课吗?”他不好意思的点了点头。我接着说:“李老师,你可不可以帮我上一节课,我有点事情还没有做完?”他又不好意思的点了点头,于是我走到教室的后边坐了下来,悄悄地观察着他。只见他带着小朋友们玩“变变变”的游戏。刚开始小朋友们还听他的话,可不一会有的小朋友在讲话、有的跑来跑去……教室里乱成一团。京京有些生气,大声地说:“别吵了!别吵了!”可他们玩得正开心,一个也不听他的话。于是我走了出来阻止他们的吵闹,接着走到京京的旁边问:“做老师好玩吗?”他连想都不想就说:“不好他们不听我的话。”于是我又问到:“那平时老师上课你听老师的话吗?”他被我问得不好意思了,小声地说:“没有,以后我不这样了!”我说:“那我们拉勾,以后你要做个听话的好孩子好吗?”他点了点头。
由这件事我体会到:有时候在教育的过程中也需要“角色”反串,它能增进相互间的理解、尊重与谅解。面对会制造无穷“错误”的孩子,老师应以万变应百变,多出新招,才能使教育收到意想不到的效果。
|