一次，我组织了一次谈话。请孩子们说说怎样让我们教室变的更好，这次谈话非常失败，孩子一点也不感兴趣。第二次我转变了策略，我假扮“记者”。活动一开始，我神气地走进教室，开始自我介绍：“各位观众朋友，你们好，我是小红帽幼儿园的特派记者，很高兴采访你们，我们今天采访话题是怎样让中一班变得更好？”话一说完，孩子们七嘴八舌起来。七七说：有小朋友乱放水杯。玉梅说：有小朋友带早餐来等等，这次我征集了许多意见。我开始思考，老师和记者两个身份为什么会得到如此截然不同的效果？除了趣味以外，我想最重要的是平等。所以在平时一日活动中，少一些命令，多一些商量，少一些批评，多一些策略。蹲下来和孩子用同样的视角看待这个世界。
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