轩轩是我们班的一个小男孩，长得虎头虎脑，招人喜欢。但从小生长在家人溺爱的环境里，特别是孩子的爷爷奶奶，轩轩说要天上的星星，可能爷爷奶奶都会变着法子拿给他。就这样，轩轩被宠成了家里的小皇帝。上了幼儿园后，成了班里的小霸王，今天不是给这个抓破脸，就给那个挠破腮。
这不，区域活动时间，轩轩就把老师分给他们组的玩具统统占为己有，谁也不让动，其他小朋友不高兴了，都跑来告他的状。于是我决定改掉以往耐心教育的方法，决定用适当的惩罚来改掉他唯我独尊的环毛病。我走到他身边，没有跟他说任何话，直接把他抢走的玩具分给了其他的小朋友，一点也没留给他。这时他不高兴了，“哇”的一声哭了，我故意装作什么也不知道的问他，“轩轩，你为什么哭啊？”“我没有玩具了”，他哭着回答。“没有玩具就不高兴了？”他哭着点点头。“那你刚才把玩具抢走了，别的小朋友没有玩具，是不是也不高兴。”“是！”他无奈的回答。“那我告诉你一个让你重新交到好朋友的办法，好吗？”最后，我让轩轩把玩具重新均匀的分给了小朋友，我让小朋友送给了他鼓励的掌声。看着轩轩和小朋友又开心的玩得起劲，我也偷偷的笑了。
下午接园的时候，我把今天发生的事告诉了轩轩的爷爷，并向他讲清了溺爱的害处，希望通过家园共育，一起培养他的各种良好习惯，他们也答应今后有事积极与老师沟通。通过这件事情，让我体会到，在日常的教育中，巧妙的惩罚也许能更好的达到教育孩子的目的，也是一种很好的教育方法。 |
