小班的孩子们对老师的依赖性强，诸如系鞋带、扣纽扣等小事，也要老师帮助才能完成。尤其每天午睡醒来后，总有一大群孩子围在身边。让我帮助他们做这些事情，说实话，有的时候真的感觉有点忙不过来，但当我看到孩子们稚气十足的话语：“老师，帮我......”我还真不忍心不去帮忙，但是往深处一想，孩子生活自理能力本来就很差，如果一味这样迁就照顾下去，孩子的自理能力，动手能力怎么能提高呢？

一天，午睡起来后，能力强的孩子们仍然像往常自己穿鞋、入厕、洗手、喝水，喝水，但有几个孩子始终坐在床上不穿鞋子，陆老师沉不住气，又要过去帮他们穿，我制止了，过了一会儿，孩子们准备吃午点了，几个平时一直要帮忙穿鞋子的孩子，竟然也穿“好”了，虽然，有的穿反了，但毕竟是他们自己穿的。

还有几个孩子前段时间在幼儿园已经做得很好了，因为生病在家长时间不来幼儿园，爸爸妈妈爷爷奶奶包办承做了所有的事情，来园后退后到自己不会吃饭，我们细心引导，及时鼓励，两三天后又做得很好了，我猛然发现，这些事情他们不是不会做，而是不想做。

经过一段时间的锻炼，绝大多数孩子能自己做了，但仍有少数几个孩子拿着衣服，鞋子坐在椅子上一言不发，我知道这些孩子肯定是不会做的，于是，我告诉他们回家后让妈妈教他们，自己也多练习练习，争取早日自己穿衣服，系鞋带，孩子们满怀信心地点了点头，我也和家长交谈，让家长认识到自己的教育误区。

对于如何提高孩子们的自理能力长时间困扰着我，经过这些小事，我也有了一些新的见解，有的时候，我想做一个“懒老师”逼孩子们自己动手，也不失为一个很好的教育方式。