在与孩子们这么久的接触教学中,我又学到了一种与孩子沟通的技巧。
今天我们的营养早餐是包子与豆浆的搭配。孩子们去洗手回来拿包子吃了,于是我问了一句:“还有谁 没有拿到包子?”有个孩子说:“老师,韦焯还没得早餐,他刚到。”我就叫他先去洗手回来再吃,哪知道他就掉眼泪了。我第一反应问了一句:“韦焯,你怎么啦?”这样一来,他哭得更厉害了,我赶紧走过去询问。他只在那哭,很委屈的样子。我蹲下身来,拉着他的小手,眼睛平视着问他:“你怎么啦?”他才哽咽地说:“我脚痛!”我一边摸着他的脚一边问他:“是这里痛骂?”他都一一摇头,一直摸到他的小腿,他点点头了。我卷起他的裤脚检查,没发现有红肿和瘀青,就轻声的安抚他,孩子一下子就不哭了。
过后回想,站着与孩子谈话交流,也许会给孩子一种无形的心理压力。如果我们蹲下来与孩子交谈,会让孩子感觉到老师的真诚与对他的关心和重视,平视交谈,孩子觉得与老师处于平等位置,也能减少他的心理压力。孩子易于接受,就可以顺畅地表达自己的想法了。 |