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一、指导思想
“童话启蒙·快乐英语”是对小红帽幼儿园独特办学理念的高度概括，其中《童话启蒙》更是小红帽集团的特色教学课程。它通过幼儿最喜欢的童话故事，启发他们懂得做人的道理，学习一些基本的生活知识，并通过创设轻松愉快的游戏情境，寓教于乐，引导幼儿完成活动目标。
二、情况分析
本学期没有新老师的加入，老师们对我们童话启蒙特色课程都是接触和了解的，所以在课上了没有太大的压力，但在上学期的教学活动中，我们通过开展教师优质课评比，让老师们充分发挥自己的想法，尝试创新教学，在相互学习的过程中，部分老师的教学能力得到进一步提高，但有部分老师不管在课堂组织还是教学方法上没有很大的新颖和突破点，需要进一步加强。本学期将力求突破公开课不及格的现象，进一步提升老师的专业水平。
重点：1、通过每周五的备课的研讨，加强老师们的课堂组织能力，丰富老师的教学方法；
2、加强老师讲故事的能力，通过肢体语言、动作丰富故事内容；
3、通过公开课，老师们相互交流教学方法，提高老师的专业素质。
难点：1、中、大班组每周一国旗下讲故事幼儿培养，鼓励幼儿积极参与讲故事活动；
2、培养幼儿的表现欲、激发幼儿讲故事的兴趣。
《3-6岁儿童发展指南》指出语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
老师们如何在课堂中体现出来呢，为了更好的带领老师们完成教学活动，预设了以下活动目标：
小班组：
1、在老师的带领下能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事；
2、说话自然，声音大小适中；
3、喜欢跟读童话启蒙的儿歌；
中班组：
1、．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听；
2、能大体讲出所听故事的主要内容；
3、有感情、有节奏的朗读儿歌；
4、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节；
大班组：
1、能有序、连贯、清楚地讲述故事里的事情；
2、 专注地阅读童话启蒙图书；
3、 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容；
4、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事；
5、能根据书本的故事进行对话，情景表演等。
为了丰富《童话启蒙》的课堂教学，给他们创设更轻松愉快的游戏学习情境，帮助他们更好地培养良好的学习习惯，提升教师的授课能力，活跃课堂氛围，安排了以下月份计划，方便目标的达成：
三月份：
1、打印教案本、备课本发到老师们手上；
2、完善童话启蒙主题墙；
3、分享本学期工作重、难点；
4、开展每周一国旗下讲故事幼儿的培养；
5、进行集体备课；
四月份：
1、学期公开课的进行；
2、课堂经验交流分享；
3、继续开展周一国旗下讲故事；
4、检查各班级主题墙知识板块的更新工作；
五月份：
1、进班级听随堂课，了解教学情况；
2、童话组偶剧场表演；
3、继续开展周一国旗下讲故事；
六月份：
1、 抽查各班教学进度；
2、 做好各班月末质量检查；
3、 随机抽查中大班组幼儿讲故事情况；
七月份：
1、期末检查；
2、做好学期各班教学总结工作。 |
