一：活动目标

1、初步感知春天的美丽，知道春天来了，并萌发热爱春天的情感。

2、欣赏歌曲，体验音乐的优美意境，并学会简单优美的词汇讲述的景色。并用美丽的色彩表现出来。

3、产生对种植活动的兴趣。

二、环境设置

丰富活动室内春天的景色，增加、燕子、桃花、小蜗牛、蚯蚓等。

准备：

1、在墙面画纸上画上春天的景色，准备好多色涂料，为幼儿开展美术活动作好准备。

2、在自然角，准备种子、小铲子、小水桶，为开展种植活动提供。

三、重点：引导幼儿用优美的词汇来赞美春天，培养幼儿的表达能力。

四、难点：幼儿赞美春天所用的词汇丰富的优美，发掘幼儿的想像力。

五、活动过程：

（一）进行家园联谊，郊外踏青。

1、请家长与教师一同带领幼儿到大自然中，去观察春天的景色，寻找树木、花草的变化。

2、家长与幼儿一起进行亲子活动。

（二）谈话活动：

1、提问：你们知道现在是什么季节吗？我们去踏青时，你们都看到了什么？（幼儿自由发言，与教师一起讨论、鼓励胆小的幼儿大胆发言）

2、教师总结：嫩绿的小草、红红的桃花等。

（三）美术活动：多彩的春天。

1、教师引导幼儿观察墙画，说说上面有什么？（花、树、小鱼）

教师：小朋友们，你们看，老师用相机给春天照了张大相片，你们瞧，在那呢，我们一起去看看吧！

2、讨论给景物如何上色。(教师：哎，是张黑白相片。春天可美了，我们一起给春天穿上美丽的外衣，好吗？)

注意：横向或竖向或斜向从一边开始慢慢地涂，不要涂出图案的边。

3、教师与幼儿用准备好的涂料，共同给墙画上色，描绘多彩的春天。

（四）艺术活动《春天在哪里》

1、欣赏歌曲《春天在哪里》（教师：哇，好开心喏。真想听一首好听的歌曲。小朋友们我们一起听一首春天的歌，好吗？）

与教师一起做律动，跳一个简单的小舞蹈。

2、提问：你们知道春天在哪里了吗？

启发、引导幼儿用“春天在    里”的语言，并用优美的词汇讲述。

并在幼儿讲述的过程中给予幼儿赞美表扬。

（五）自然角：种春天

在自然角的泥地上，教师引导幼儿把“春天”留在我们身边，在教师的指导与帮助下，让幼儿自己把准备好的种子“种植”在自然角中，让幼儿在活动中体验种植和劳动的乐趣，培养幼儿合作的精神。