设计意图：一次我在上课结束后顺手把磁板擦粘在磁黑板上忘记收起来，结果我发现许多幼儿抢着拿磁板擦在磁黑板上粘了取、粘了又取，很好奇地说：“这黑板擦怎么不会掉下来呢？”“是啊，好奇怪喔，好像有什么吸住一样。”孩子们自由地交流自己的发现，我知道孩子们对磁铁相吸现象产生了兴趣，于是我便生成有关磁铁的系列活动。

一、教学目标

1、丰富幼儿科学经验，体验探索的乐趣，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。

2、引导幼儿学会使用比较、记录、实验等科学探究方法。

3、让幼儿在玩中主动探索磁铁的特性之磁性和穿透性，培养幼儿敢于面对失败的勇气。

二、重点、难点

让幼儿在玩中主动探索磁铁的特性，初步学会用比较、记录、实验等科学探究方法。

三、教学准备

1、磁铁若干块与幼儿人数一样。

2、别针、扣子、木制品、纸、塑料、布、金属瓶盖、头饰、钥匙、电池等物品。

3、制作一个纸偶，在底部贴上小块磁铁或别针。

4、每个幼儿一份记录表格。

四、教学环境

区域环境布置：在活动室布置一个玩磁铁的科学区域。

五、教学过程

1、课前准备、组织幼儿、师生问候

2、出示纸偶，教师：“今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，我们来认识一下它是谁好吗？”将纸偶放于桌上，教师移动桌下的磁铁让纸偶在桌面“跳舞”（移动）请幼儿欣赏。

3、谈话活动：为什么小纸偶会走动呢？鼓励幼儿发挥想像力   大胆发言，然后请一些幼儿上前观察桌子的奥妙，并说说自己看到了什么，由此引出磁铁。教师演示操作有与没有磁铁的现象，让幼儿观察后，让幼儿自由讨论，最后得出结论：因为有磁铁的帮忙，小纸偶才会走动。

4、了解磁铁的磁性：

（1）探索一：磁铁可以吸住什么东西？

组织幼儿到活动区玩一玩磁铁，用磁铁吸一吸，看看什么物品能被磁铁吸住，鼓励幼儿说：“我会用磁铁吸住了××。”

（2）探索二：比较磁铁可以吸的和不可以吸的物品，让幼儿自由探索，教师帮助孩子对“磁铁可以吸的物品”和“磁铁不可以吸的物品”的材料质地进行比较，得出结论：磁铁能吸住铁制东西。

（3）操作活动：启发和引导幼儿在身上、教室里寻找物品，用磁铁去吸一吸，看能否被磁铁吸住。教师与幼儿一起总结：门把、粘钩、拉链、别针、铁勺、图钉等为铁制品，都可以被磁铁吸住。

5、了解磁铁的穿透性

出示一个塑料瓶，教师：“刚才你们找到了许多能被磁铁吸起的物品，那你们有没有办法能把这个塑料瓶被磁铁吸起来呢？”引导幼儿大胆尝试，在塑料瓶里加入铁片或其它铁制品，通过操作得出结论：磁铁的力量可以穿过塑料瓶子，磁力具有穿透性。

6、用记录表格记录下实验结果

教师：“小朋友们真聪明，帮磁铁找到了许多好朋友，那你怎样让其他小朋友知道你的方法是否成功呢？”引导幼儿将刚才做实验时用过的工具用图画在记录表格上做记录，并在能被磁铁吸起的物品旁画上个打“√ ”。在不能被磁铁吸起的格子里打“×”，教师指导幼儿完成制作记录表。活动在制作记录表中自然结束。

附记录表格一份如图下：