活动目标：

1、认识闹钟，了解其用途，知道闹钟为什么能定时响。

2、知道几个时间段该做的事情：7：30起床，8：00上幼儿园，5：30回家，9：00睡觉；通过学说句子“我某某时间干什么”提高幼儿语言表达的精确性。

3、通过绘制小闹钟，发展幼儿的想像力，提高幼儿的绘画技能。

教学环境：布置活动角“我的小闹钟”，在其中展示各种漂亮的小闹钟。

重点：认识闹钟，了解其用途，知道闹钟为什么能定时响。

难点：幼儿能充分了挥想像力，创作出与别人不同的小闹钟。

活动准备：

歌曲《小闹钟》

实物：各种式样的小闹钟若干个，时间小圆片（7：30  8：00  5：30  9：00）

图片：幼儿起床、上幼儿园、回家、睡觉的图片

活动过程：

一、开始部分

放歌曲《小闹钟》的伴奏音乐，教师与幼儿一起唱歌曲《小闹钟》

二、基础部分

（一）谈话活动：教师提问：“小朋友们，刚才我们唱了一首什么歌？（幼儿：《小闹钟》的歌。）小朋友见过闹钟吗？都见过什么样的闹钟啊，和老师说说吧！让幼儿充分发言，描述自己见过的闹钟的样子。

（二）观察、认识闹钟，了解其余用途。

1、出示实物闹钟（3种式样的闹钟）让幼儿观察。

2、老师：闹钟的式样很多，没有固定的样子

3、问题一：闹钟有什么用途？鼓励幼儿大胆发言，教师总结：闹钟能定时了出响声，将熟睡中的人们叫醒。

4、问题二：为什么闹钟能定时响呢？引导幼儿积极思考，大胆发言。教师总结：给闹钟上发条，调到需要的时间，闹钟就能定时响了。将如何给闹钟上发条让闹钟在需要的时间响演示给幼儿看。

三、闹钟和我们的生活

（一） 依次出示起床、上幼儿园、回家、睡觉的四幅图让幼儿依次说说图中的内容。

（二） 提问：小朋友什么时间做图中的事情。

（三） 小结：小朋友在7：30起床；8：00 上幼儿园；5：30 回家；9：00睡觉。并将这四个时间的闹钟图片由于相应的图画上，让幼儿学说“我7：30起床，我8：00上幼儿园，我5：30回家，我9：00睡觉”四句话。

（四）游戏“我在**（时间）干什么”

玩法：将描绘四个时间段在干什么的图片放于地板上的四个大圈中。幼儿听教师发号令“7：30 /8：00  /5：30  /9：00”，幼儿就快速跑到放有与这个时间段要做的事情相对应的图片的圈中。

四、绘画活动“我和小闹钟”

（一）带幼儿到活动角“我的小闹钟”处，再次观察各种小闹钟的样子，以此启发幼儿绘制小闹钟。

（二）提供画纸、彩色笔、蜡笔给幼儿，幼儿创作，教师指导。在指导中注意启发幼儿根据自己的喜好来创作。

五、延伸活动：组织幼儿将作品在活动角中展出。